Objetivos:

Que los participantes adquieran herramientas para:

· planificar su carrera laboral a largo, mediano y corto plazo

· insertarse efectivamente en el mercado

Temario:

· Plan de carrera

· Análisis del Perfil de Personalidad Laboral

· Realizaciones destacadas

· Determinación del Objetivo Laboral

· Definición de la presentación: el Curriculum

· Cartas

· Internet y búsqueda

· Entrevistas

· Negociación

Duración: una jornada, de 9 a 18hs.

Sábado 25 de septiembre de 2010.

Contenidos:

§ Nuevo paradigma tecnológico. Concepto de Carrera Profesional, Etapas en la Carrera. Empleabilidad. Concepto. Cómo insertarse en un mercado en crisis. Planificación de la carrera y Objetivos.

§ Perfil laboral, habilidades, capacidades, competencias, fortalezas y debilidades.

§ Las realizaciones destacadas en la carrera laboral. Enfoque cuantitativo y cualitativo. Teaching.

§ Las realizaciones destacadas en la carrera laboral. Coaching. El Curriculum. Modelos: cronológico, funcional y CV del Siglo 21. Teaching.

§ El Currículum. Coaching. Cartas. Distintos tipos. La carta de contestación de avisos. Ejercicios. Otros tipos de cartas. El mailing a Consultoras. Ejercicios prácticos.

§ La red de Contactos (Networking). Concepto e importancia. Armado de la red de contactos personal. Utilización.

§ Internet y Búsqueda Laboral

§ La entrevista laboral. Concepto. Tipos de Entrevistas. Tipos de entrevistadores.

§ Entrenamiento en entrevistas.

§ La importancia del seguimiento de las acciones. Telemarketing personal.

Modalidad del Dictado: Exposición del Facilitador con participación activa de los participantes. Se prevé la proyección de transparencias. El seminario apuntará a la aplicación práctica de las herramientas con ejercicios interactivos.

Arancel: $ 250 (pesos doscientos) por participante.

Infraestructura y material requeridos: Proyector, Rotafolios y marcadores.

Antecedentes profesionales

Martín Sandoval es Licenciado en Psicología (Universidad de Buenos Aires). Cursó el Master en Administración y Marketing Estratégico (Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales). Además, cuenta con un Master Practitioner en P.N.L. (Programación Neurolingüística). Desde 1987 trabaja en áreas relacionadas con los Recursos Humanos, especializándose en Coaching de Carrera®. Actualmente es titular de MS COACH, Consultoría de Recursos Humanos. Se ha desempeñado como Consultor Senior en Crisil Consultores, Consultor en Recursos Humanos en CM Sociología de Empresa -Líder de Proyecto en Career Managers, Líder de Proyecto en Career Counseling y Consultor en Outplacement- . También se desempeñó como Consultor en Irlicht+

Grossi Consultores, como Coordinador de Selección y Capacitación en B.A.P. (Buenos Aires al Pacífico-San Martín) y FM (Ferrocarril Mesopotámico) –Grupo Pescarmona- y como Jefe de Capacitación del Caesar Park Hotel.

Ha publicado numerosos artículos sobre la temática de Recursos Humanos en diversas revistas especializadas y en páginas de Internet de la especialidad, especialmente bumeran.com y como colaborador en el diario Clarín, Suplemento Empleos. Columnista de CNN en español sobre temas de Coaching de Carrera. Ha realizado reportajes en el Canal P&E, Programas: Argentina Productiva y Educación y Sociedad.

Ha dictado numerosas conferencias sobre su especialidad en el país y en el exterior (España y Paraguay).

Ha coordinado workshops de Capacitación Ejecutiva en el Exterior (Colombia) para Empresas Multinacionales (Citibank) en el 2004.

Como docente universitario, se desempeña como como Prof. Adjunto de Reinserción Laboral (Universidad de Buenos Aires) y ha sido Jefe de Trabajos Prácticos de la Cátedra de Psicología del Trabajo (Universidad de Buenos Aires, Cátedra de la Lic. Graciela Filippi), y profesor en las de Recursos Humanos (Universidad de Belgrano), Selección de Personal (Universidad de Buenos Aires y Universidad de Belgrano) y Profesor invitado en las del CEMA y UTDT.

Es autor del Libro “Busca Trabajo? Venda sus Servicios”, Lugar Editorial, referido a la temática de la Reinserción Laboral.

El autismo pertenece al grupo de los trastornos del desarrollo y es más común en varones que en mujeres. Como características principales, presenta dificultades en la comunicación (verbal como no verbal), intereses limitados, estereotipados e inusuales y escasa interacción social.

Los niños con autismo, desde muy chiquitos, son indiferentes y responden poco o nada al estímulo que le ofrecen las personas; parecen replegarse en sí mismos y tienden a concentrarse obsesivamente en ciertos objetos. No logran empatía y sus habilidades sociales son nulas o restringidas, no comprenden códigos. Evitan el contacto visual y no responden a su nombre. Además, comienzan a hablar más tarde, no dicen “yo” y no saben jugar con otros chicos.

Suelen tener comportamientos repetitivos y destructivos como aletear sus brazos, hamacarse o lastimarse. Son sensibles, más bien susceptibles, al ruido o al tacto.

Los criterios para realizar el diagnóstico son:

•           Juego creativo y social nulo o limitado

•           Escasa habilidad para entablar vínculos con los pares

•           Habilidad limitada para iniciar o mantener una conversación

•           Lenguaje estereotipado, repetitivo o bizarro

•           Intereses restringidos

•           Inflexibilidad y apego a rutinas específicas

•           Preocupación por los objetos

El tratamiento incluye medicación y terapia conductual orientada a intervenir sobre los síntomas específicos; se utilizan técnicas de modificación de la conducta. 

Nada podemos hacer para remediar eso, entonces, en la conversación terapéutica ¿Cuanto influye lo que se dice o lo que se calla? ¿Cuales son los beneficios y los costos de nuestro anhelo por lo escaso? ¿Como conservar la mirada en el bosque, el árbol y sus vicisitudes?

Sobre estos temas se dictará un Taller de aproximadamente 3 horas de duración,con el siguiente temario:

1- Introducción al pensamiento complejo
2- Epistemología de la complejidad
3- Entre el orden y el caos
4- Hacia una terapia de lo emergente: construcción y complejidad
5- La complejidad en el espacio terapéutico
6- El diagnostico relacional, basado en la complejidad
7- El mundo de la postsubjetividad

Si bien está destinado principalmente a profesionales de la salud la inscripción es libre.

Costo: 100 $
Vacantes limitadas.
19/6/10

10 hs
A cargo del Dr. Mario Lucas Kiektik

Área de formación profesional

El programa incluye:

• Teoría y práctica con cámara Gesell
• Supervisiones semanales
• Grupos de investigación
• Inclusión en equipos asistenciales
• Intervenciones en diferentes campos

Modalidad

Intensivo mensual: sábados de 10 a 17 hs

Inscripción e informes en:

fes@evolucionsistemica.com
4504-2338.
http://.www.evolucionsistemica.com

Programa sintético:

• Epistemología del modelo
• Comunicación, constructivismo y construccionismo social
• Teoría de la complejidad
• La biología del conocer
• El proceso terapéutico
• Diferentes escuelas
• Intervenciones en familias y parejas
• Abordaje de la violencia familiar
• Trastornos de ansiedad, fobias y ataques de pánico
• Problemáticas sexuales
  

Dirigido a:

• Psicólogos
• Psiquiatras
• Psicopedagogos
• Médicos
• Asistentes sociales
• Counselors
• Coaches
• Mediadores y profesionales relacionados con el ámbito de la salud y la familia

La nota se interasaba en los diferentes aspectos de la violencia doméstica, especialmente, en la violencia de la esposa hacia el marido, cuya trama es menos comunicada y tenida en cuenta en los medios.

Creemos que la violencia existe, más allá del género!

Lic. Alicia Engler

Los profesionales de la salud mental, los de la justicia o de lo social necesitan instrumentos conceptuales y operativos que resulten adecuados con los fenómenos de violencia, para comprender, analizar estas situaciones y elaborar una estrategia terapéutica.

La violencia no es un fenómeno individual sino es un fenómeno interaccional, no se puede explicar sólo desde lo intrapsíquico, sino en un contexto relacional, porque es el resultado de una comunicación particular entre dos o más personas.

Reynaldo Perrone nos da un ejemplo” Un padre le dice a su hijo de 7 años, que lo amenaza con arrojarle una piedra “ ¡ ¿ No me vas a lastimar?! … de esta manera el padre le cede al hijo la iniciativa de la violencia o la no-violencia y lo coloca en una posición de poder abusivo y transgresor”.

Nos quiere decir con esto cuál es el grado de responsabilidad; el hecho de ser víctima o agresor no cambia en nada el grado de responsabilidad de cada uno.

Una persona no es violenta en sí, sino que su violencia aparece según el contexto o el modo de interacción en que está inmerso.

Esto nos ubica en una perspectiva sistémica, donde se estudia la participación de cada persona en el funcionamiento del sistema y se considera que cada uno tiene que hacerse y pensarse responsable de sus propios comportamientos.

En un principio el hombre era libre….

No desde siempre el hombre utilizó la fuerza para dominar y transformar la naturaleza y para asegurarse la supervivencia sojuzgando a los más débiles; las jerarquías, el poder, la apropiación, surgieron cuando a partir de un hecho espontáneo de posesión de la manada, apareció la emoción del orgullo, al dominar al animal que vivía hasta ese momento en una armonía sistémica natural comiendo el mismo alimento que el hombre cazaba.

La emoción del cazador era totalmente distinta, era de agradecimiento.

Hoy leía un artículo escrito por un psicólogo chileno que comenzaba así: “Un divorcio es siempre percibido como una situación traumática tanto para la pareja…como para los hijos…”.
Vaya forma de rotular y de generar sentimientos de culpa!. Me parece que el divorcio implica una situación de crisis y cambio en la estructura familiar; en algunos casos, el divorcio destructivo, puede volver traumática la situación.

Una vez tomada la decisión, el divorcio en buenos términos, basado en el dialogo entre los padres y entre padres e hijos, puede ser tomado como una etapa más del ciclo vital, a pesar de representar un hecho estresor. Por supuesto que traerá cierto dolor o angustia por la pérdida de la estructura anterior pero, no será necesariamente motivo de trauma o de síntomas patológicos. Cada integrante requerirá de tiempo para elaborar el duelo y, a la vez, se irán reorganizando en los nuevos sistemas de convivencia; especialmente, cuando los padres comiencen otras relaciones de pareja.
Es importante destacar que, la configuración que tenga la familia no es lo que va a determinar que su funcionamiento sea eficaz, esto más bien dependerá de la calidad del intercambio entre los miembros.
Cuando el divorcio no es en buenos términos, los padres no protegen a los hijos del conflicto y la situación se vuelve destructiva para todos, desintegrando la estructura. Inclusive, algunos padres, usan de escudo a los hijos intentando sacar ventajas de la crisis, lo cual sí es nocivo para ellos. También es dañina la situación de convivencia cuando el estrés, la desorganización, los conflictos y el maltrato entre otros, son las variables participantes de la interacción de padres que todavía están juntos; en ese caso, es mejor el divorcio.
La relación conyugal puede llegar a su fin pero los padres deben garantizar poder continuar con su función parental, de este modo, los hijos no verán afectado su bienestar psicológico.

Últimos días de inscripción!!

Área de formación profesional

El programa incluye:

• Teoría y práctica con cámara Gesell
• Supervisiones semanales
• Grupos de investigación
• Inclusión en equipos asistenciales
• Intervenciones en diferentes campos

Modalidad

Intensivo mensual: sábados de 10 a 17 hs

Inscripción e informes en:

fes@evolucionsistemica.com
4504-2338.
http://.www.evolucionsistemica.com

Programa sintético:

• Epistemología del modelo
• Comunicación, constructivismo y construccionismo social
• Teoría de la complejidad
• La biología del conocer
• El proceso terapéutico
• Diferentes escuelas
• Intervenciones en familias y parejas
• Abordaje de la violencia familiar
• Trastornos de ansiedad, fobias y ataques de pánico
• Problemáticas sexuales
  

Dirigido a:

• Psicólogos
• Psiquiatras
• Psicopedagogos
• Médicos
• Asistentes sociales
• Counselors
• Coaches
• Mediadores y profesionales relacionados con el ámbito de la salud y la familia

Es común que los padres hagan una consulta con un terapeuta, preocupados por saber si su hijo extremadamente activo y poco concentrado, padece este trastorno. Sin embargo, podríamos preguntarnos si se trata de un nene “liero”, o de un chico muy exigido, además de una personita angustiada. A qué nos enfrentamos? Cuestiones neurológicas, psicológicas, sociales o todas a la vez?

El trastorno de atención puede ir o no acompañado de hiperactividad; en cualquiera de los casos hay que realizar la evaluación pertinente. Los síntomas que deben alertarnos para pedir la interconsulta con el neurólogo son: dificultad para atender y concentrarse a menos que la situación sea muy estructurada y con seguimiento personal, piden la repetición de consignas o instrucciones y no ejecutan actividades por largos períodos de tiempo. En este caso podremos pensar en un déficit atencional. Además, cuando están en actividad en forma continua, son excitables, les cuesta organizarse, demandan atención constante o actúan sin pensar, podemos orientarnos a la hiperactividad.
Se caracterizan por ser impulsivos, perder los útiles, no terminar las tareas y molestar a los demás tendiendo a agotarlos. Todas estas reacciones sirven para esconder sentimientos de insuficiencia y frustración por no poder controlarse, por lo cual se observa baja autoestima.
La autoestima disminuye porque encuentra dificultades en el estudio además de una relación conflictiva con pares, con sus padres y maestros. Si todos ellos lo rotulan y lo dejan ejecutar ese rol de modo rígido, fomentan un niño que tenderá a amplificar sus problemas.
En algunos casos, es necesario medicarlos, lo más conocido es la “ritalina”, y realmente puede hacerles mucho bien; de todos modos, siempre hay que tener un diagnóstico certero y realizar un tratamiento integral que incluya la terapia y entrevistas con la familia.
No se trata de medicar indiscriminadamente, a pesar de que la “pastillita mágica” es el camino más corto y fácil, siempre conviene la eficacia y la disolución del problema.

Alguien celoso tiene un deseo desmedido por poseer algo en forma exclusiva. Sanamente se refieren al interés y al amor que puede sentirse hacia el partenaire, sin embargo, quien sufre de celos suele contar con sentimientos de inseguridad, creencias de posesión del otro y excesiva ansiedad por perder al objeto amado; se puede hablar de inestabilidad y dependencia emocional.
Frente a los celos normales, la persona prefiere que la pareja este solo con ella, en cambio, cuando de celos patológicos se trata, exige que sólo este con ella y no se implique emocionalmente con otros. Los hombres celosos generalmente manifiestan ira y agresión, las mujeres sienten tristeza, culpa (¿dónde fallé? ¿qué hice de malo?), y depresión.

Celar genera dolor y destrucción en los vínculos afectivos, quienes lo sufren son personas desconfiadas, que sospechan en forma continua, vigilan y viven atormentadas pensando en que el ser amado podría estar con otra persona.

Los celosos se muestran como obsesivos, controladores y posesivos; llegan a buscar pruebas que avalen sus ideas y niegan argumentos coherentes que la pareja pueda ofrecerles, toman al ser amado como un objeto de su propiedad.

Así, los celos patológicos, se detectan por la intensidad de las reacciones emocionales y el sufrimiento al que conllevan justamente porque interfieren en la vida cotidiana. La sensación de humillación, frustración y fracaso crea un estado irritable y lábil que puede terminar en actos de violencia, falta de control, auto y heteroagresión.

Lamentablemente, son pocas las veces que consultan por sí solos, o los manda la pareja o viven en un infierno de creencias irracionales (eso sí, cuando la pareja realmente no ha incluido a un tercero en la relación).

El estrés es la respuesta natural de nuestro organismo ante situaciones que se nos hacen amenazadoras y desafiantes. Los cambios internos y del ambiente exigen adaptación en forma constante, por lo cual el estrés es necesario. De este modo, hay un proceso de interacción entre las exigencias del entorno y nuestra respuesta emocional, física y cognitiva.

El problema que acarrea el estrés es que, cuando se prolonga o intensifica en el tiempo, nuestra salud, nuestro trabajo, estudio, pareja o los vínculos en general, pueden verse afectados. Para prevenirlo, debemos mantenernos atentos al aumento de tensión y los estímulos que lo provocan equilibrando las exigencias internas y externas.

En ocasiones, está relacionado con la acumulación de situaciones que nos generan estrés y que, en determinado momento, nos hacen explotar llevándonos al límite.

La forma en que interpretamos lo que nos ocurre afecta a nuestra perspectiva y experiencia de estrés, es decir, como interpretamos las situaciones que vivimos es fundamental para crear o potenciar una reacción negativa de estrés y no tanto el evento en sí. Cuando amplificamos el nivel de estrés se convierte en ansiedad.

Síntomas de estrés

A nivel emocional, la aparición de ansiedad, irritabilidad, miedo, ánimo cambiante o confusión. En el área de pensamiento, la excesiva autocrítica, dificultad para concentrarse y tomar decisiones, preocupación por el futuro y excesivo temor al fracaso.

En la esfera conductual, dificultades del habla, llanto, reacciones impulsivas, risa nerviosa, trato brusco hacia los demás, rechinar los dientes o apretar las mandíbulas; además, aumento del consumo de tabaco, alcohol y otras drogas; también mayor predisposición a accidentes y enfermedades o aumento o disminución del apetito.

Se pueden producir cambios físicos tales como contracturas, manos frías o sudorosas, dolor de cabeza, problemas de espalda o cervicales, perturbaciones del sueño, malestar estomacal, fatiga, respiración agitada o palpitaciones, temblores, boca seca, etc.

Estrategias de afrontamiento

1. Relajarse a través de actividades que te renueven la energía como el descanso, ocio, deportes y técnicas de relajación.

2. Hacer actividad física para reanimarse como caminar, nadar, correr o hacer gimnasia.

3. Mantener una dieta saludable que evite el abuso de comida, bebidas, drogas o la medicación innecesaria.

4. Comunicarse en forma asertiva, aprendiendo a decir “no” si es conveniente o marcando límites; expresando con claridad las necesidades.

5. Administrar el tiempo, sabiendo discriminar prioridades y diferenciando lo importante de lo accesorio.

6. Conservar expectativas realistas porque esperar demasiado de uno mismo o de los otros y exigirte perfección, conlleva segura frustración.

7. Establecer lazo social y compartir emociones.

1. Fundamentación

Nuestro mirar se sustenta en el Entendimiento de la fenomenología de lo vivo, particularmente en la comprensión de las dimensiones del vivir y convivir en su complementación. Ello nos permite generar un plano de observación sistémico e integral el cual nos pone a nosotros mismos como punto de partida de todo cuanto hacemos, insertos en el proceso del vivir. Lo cual a su vez nos permite partir no de una teoría especial, ni una suposición particular sino de la validación de nuestra propia experiencia cotidiana, en las praxis de nuestro vivir, por tanto, en todo momento todo lo que sostenemos se pone en evidencia, para que cada cual pueda encontrarla en su propio ámbito experiencial. Es decir, la validación de lo que planteamos no es a priori sino debe resultar de la coherencia explicativa y experiencial en el vivir de cada cual.

En consecuencia, invitamos a vivir este proceso Comprensivo en cada cual, y en convivencia con otros, en la apertura emocional por abrirse a nuevos modos sensoriales, en el encontrar sentido en las tramas de conectividad en el cual estamos inmersos en todo momento en el fluir del vivir.

2. Propósitos

• Generar un espacio de reflexión respecto a los fundamentos amarosos de nuestro existir humano en el entendimiento de la Biología Social.
• Comprender la naturaleza del Pensar Sistémico Recursivo en los distintos dominios de acción del convivir humano.
• Invitar a la apertura sensorial como fuente de nuestro saber y conocer.

3. Ejes comprensivos del seminario

Nuestro deseo es invitar a las personas en general y a las instituciones que las congregan para compartirles lo que estamos reflexionando y haciendo en Chile en torno a la Biología Social y el Entender Sistémico.

Lo cual ha sido expresado en una publicación del libro de la Biología Social de Humberto Gutiérrez y los trabajos de Javier Lepe y Eugenia Diamante en el levantamiento de las nociones de Equipos Sistémicos, Resolución de Problemas y Disolución de Conflictos tanto en las Comunidades Empresariales y Educativas como en la Clínica, operacionalizado ambos trabajos en lo que han llamado “Centro de Investigación y Regeneración del Tejido Social”.

4. Momentos del Seminario:

1° Módulo

• La Biología Social como fundamento de una mirada comprensiva sistémica

2° Módulo

• Reflexión en torno a experiencias organizacionales a la luz del fundamento de la Biología Social y el Entender Sistémico.
• Equipos Sistémicos
• Resolución de Problemas
• Disolución de Conflictos

3° Módulo

• Conversatorio Reflexivo
• Conversaciones con los participantes a partir de las propuestas expuestas.

5. Participantes

Cualquier persona que se interese en la ampliación del entendimiento de lo humano cuyas consecuencias se expanden en el vivir de todas sus dimensiones del quehacer tanto Laboral, Familiar y Personal.

6. Fecha

• SÁBADO 17 de Octubre de 10:00-14:00 hrs.

7. Duración

• 1 sesión de 4 hrs.

8. Costo

• $30.- (Pesos argentinos 30.)

9. Docentes

Humberto Gutiérrez Sotelo (Chile)

Filósofo y Psicólogo Universidad de Chile. Magister en Psicología Social Universidad Autónoma de Barcelona. Formación en Epistemología experimental con el Dr. Humberto Maturana (22 años de continua formación). Autor del Libro Biología Social. Docente e investigador con publicación. Conferencista en seminarios nacionales e internacionales.

María Eugenia Diamante Díaz (Argentina)

Licenciada en Recursos Humanos. Coach Ontológico Profesional. Consultora de organizaciones públicas y privadas. Colaboradora Docente en Formación Sistémica. Diploma en Biología del Conocer y Biología del Amar con Humberto Maturana.

Javier Lepe Honores (Chile)

Psicólogo Universidad de Chile. Psicoterapeuta Familiar. Diploma en Biología del Conocer y Biología del Amar con Humberto Maturana. Fue Docente e Investigador en el Instituto de Formación Matríztica junto a Humberto Maturana, Ximena Dávila y Humberto Gutiérrez. Docente Escuela de Psicología y Educación Universidad Academia Humanismo Cristiano, Santiago de Chile. Consultor de organizaciones públicas y privadas. Conferencista en seminarios nacionales e internacionales.

El cuerpo cuenta cosas a través de la enfermedad cuando falta capacidad para expresar en palabras las emociones, es decir, los sentimientos producto de experiencias de gran intensidad emocional no logran ser exteriorizados, surgiendo así las enfermedades psicosomáticas.

Gracias a la filosofía cartesiana obtenemos la dicotomía alma-cuerpo; algunos han caído en definir todo a través de lo orgánico y otros sólo lo han hecho por lo mental. Hoy sabemos que no hay una sola teoría que pueda brindar una completa y acabada descripción de la realidad; más bien, tenemos que desarrollar una visión integral y sistémica donde diferentes variables interaccionan para que se produzca el fenómeno psicosomático. Individuo, ambiente, predisposición hereditaria, contexto familiar, aspectos químicos y hormonales, entre otras, son algunas de las variables en juego en la somatización.
La dificultad para identificar, definir, describir, distinguir o reconocer sentimientos y sensaciones corporales nos muestra una persona propensa a manifestar trastornos psicosomáticos. Las enfermedades más conocidas entre ellos, son: asma, gastritis, hipertensión y psoriasis; dentro de los nuevos trastornos encontramos: fatiga, estrés, burn out, insomnio y la muerte súbita.
Es importante poder expresar la angustia, la tristeza o el dolor ante situaciones concretas de la vida, es necesario darse tiempo para asumir estos sentimientos, hablar de ellos y no aceptar a estas enfermedades como irremediables o inevitables. Es conveniente pensar a los factores orgánicos, psicológicos y ambientales como los tres pilares a trabajar para obtener bienestar y una mejor calidad de vida.

Taller sobre violencia en la pareja

Sábado 17/10/09 de 10 a 13 hs, $100

Inscripción previa en fes@evolucionsistemica.com

Dirigido a profesionales relacionados con el ámbito de la salud y la familia

Orientado a apreciar como conocemos y como entendemos los fundamentos biológicos culturales de lo humano. Para ello, es necesaria la comprensión de nuestro propio vivir y convivir y, de este modo, lograr la reflexión que amplíe la mirada sobre la forma en la cual nos relacionamos cotidianamente.
Preguntas como: qué es la vida?, qué es el conocer?, qué es el ser?, quién soy yo?, qué hago?, cómo vivo yo mi yo, en el bienestar o en el malestar?, son contestadas a través de la reflexión.

Sábado 19/9/09 10 a 16 hs, 200 $
Inscripción: fes@evolucionsistemica.com

Dirigido a profesionales relacionados con el ámbito de la salud y la familia

Área de formación profesional

El programa incluye:

• Teoría y práctica con cámara Gesell
• Supervisiones semanales
• Grupos de investigación
• Inclusión en equipos asistenciales
• Intervenciones en diferentes campos

Modalidad

Intensivo mensual: sábados de 10 a 17 hs

Inscripción e informes en:

fes@evolucionsistemica.com
4504-2338.
http://.www.evolucionsistemica.com

Programa sintético:

• Epistemología del modelo
• Comunicación, constructivismo y construccionismo social
• Teoría de la complejidad
• La biología del conocer
• El proceso terapéutico
• Diferentes escuelas
• Intervenciones en familias y parejas
• Abordaje de la violencia familiar
• Trastornos de ansiedad, fobias y ataques de pánico
• Problemáticas sexuales

Dirigido a:

• Psicólogos
• Psiquiatras
• Psicopedagogos
• Médicos
• Asistentes sociales
• Counselors
• Coaches
• Mediadores y profesionales relacionados con el ámbito de la salud y la familia

Seminario de Certificación Internacional.en Dinámica Espiral, a cargo del autor Christopher Cowan y Natasha Todorovic, para el mes de septiembre, por primera vez en Buenos Aires.

Se trata de la presentación de un modelo para la transformación cultural integral, que permite comprender la dinámico y cambiante realidad que habitamos, facilitando al líder, a través de métodos prácticos, la comprensión de sus interlocutores desde diversas perspectivas. Dinámica Espiral brinda las metodologías para generar consensos y transformar el contexto cultural para que los cambios acontezcan.
Respecto a la cuestión del idioma, el seminario será en inglés con traducción simultánea en español, los materiales con los que trabajaremos también serán en español, pudiendo solicitar con anticipación, el material en inglés. En Muscui, nos encargamos de traducirlos y supervisar su edición. Los textos de certificación son de alrededor de 400 páginas, con escritos teóricos, análisis de casos y ejercicios prácticos.

Dinámica Espiral según Chris Cowan:

Es una manera de pensar la complejidad de los modos de existencia, que permite comprender las interacciones entre orden y caos de las relaciones humanas, según las diversas perspectivas sociales y culturales.
Describe los distintos patrones psico-socio-culturales que dan forma a nuestros sistemas de valores, así como las variables implicadas en los cambios a nivel personal, grupal, organizacional, comunitario y social.
Este modelo te ayudará a obtener una mejor comprensión sobre cómo piensan las personas, cómo son las dinámicas de las organizaciones y cómo se desarrollan las culturas, así como también te capacitará como Catalizador o Agente de Cambio, para que facilites a tus clientes y colaboradores el desarrollo en las diversas áreas de su vida.

Destinatarios:

> Consultores, coaches y facilitadores.

> Ejecutivos, gerentes administrativos y/o recursos humanos.

> Comunicadores sociales, publicistas, profesionales del marketing.

> Líderes sociales, políticos y de la administración pública.

> Científicos sociales y filósofos (economistas, sociólogos, politólogos, antropólogos).

> Profesionales de la salud (médicos, psicólogos, terapeutas).

Detalles de la certificaciÓn:

>Fechas:

• Seminario Nivel 1: 2 al 5 de septiembre, 9 a 18 hs.

• Seminario Nivel 2: 8 al 10 de septiembre, 9 a 18 hs.

> Lugar: Hotel L´Etoile, Buenos Aires, Argentina

> Inversión: u$s 2800 — (u$s 1400 por nivel).

Detalles de InscripciÓn:

> La inscripción podrá realizarse hasta el 24 de JuLio, debiendo saldarse el total del valor:.

> Vacantes limitadas, 30 participantes.
> Reservas de vacante: 50% por anticipado y 50% hasta el 24 de JuLio.
> Consultar descuentos corporativos y bonificación miembros de la AAPC www.aapc.com.ar

Detalles de Registro y Pago:

> Si desea registrarse solicite su formulario de inscripción via mail: adm@muscui.com.ar
> Para su facilidad, disponemos de diversas modalidades de pago, consúltenos.

Que es la depresión?

Es un trastorno afectivo que se caracteriza por un bajo estado de ánimo y sentimiento de tristeza, asociado a alteraciones del comportamiento, del grado de actividad y del pensamiento.

Aparece con mas frecuencia en mujeres y en personas menores de 45 años.

Pero encontrarse en un momento determinado más triste o con el estado de ánimo mas bajo no es suficiente para un diagnóstico de depresión.

Para eso es necesario que los síntomas sean intensos y durables (2 semanas por lo menos) y que afecten el normal funcionamiento de las personas.

Disfrazada de crisis pasajera, con dolores fantasmas, se apodera poco a poco de la mente hasta dominarla y someterla.

Es una de las dolencias mas poderosas del planeta, ya que no sólo se “alimenta” de tragedias humanas, sino que crece con la desesperación, la ansiedad y la soledad de quien la sufre.

Cuáles son sus síntomas?

Tristeza

Pérdida de interés

Incapacidad de disfrutar

Disminución de la vitalidad

Cansancio exagerado

Sentimientos de culpa

Irritabilidad

Pesimismo ante el futuro

Ideas de muerte o de suicidio

Pérdida de confianza en uno mismo o en los demás

Disminución de la concentración y la memoria

Intranquilidad

Trastornos del sueño

Disminución del apetito

Disminución de la libido

Hay otros más

Cuáles son los tipos?

La depresión mayor: que tiene un origen más biológico o endógeno, con mayor componente genético y menor influencia de factores externos.

La depresión reactiva: causada por una mala adaptación a circunstancias ambientales estresantes

La distimia: antiguamente conocida como neurosis depresiva, que se caracteriza por un cuadro depresivo de menor intensidad que los anteriores, de evolución crónica ( más de dos años) sin períodos asintomáticos, con sentimientos de incapacidad aunque pueden hacer frente a las necesidades básicas de la vida ordinaria que al contrastar con el animo no excesivamente bajo puede generar sentimientos de culpa y de no comprensión entre las personas del entorno.

La depresión mayor puede aparecer de manera recurrente y a veces coincide con las estaciones del año.

Además pueden intercalarse con otros períodos de ánimo exaltados o eufórico que se acompañaran de hiperactividad, logorrea (hablar excesivo y sin sentido) desinhibición, que son los denominados trastornos bipolares.

Y por último existe un tipo de depresión “llamada enmascarada “que en vez de manifestarse con los síntomas que ya nombramos, aparece con molestias orgánicas – somatizaciones – o cambios en la conducta.

Cuáles son las causas?

Salvo algunos casos de depresión asociada a enfermedades orgánicas por ejemplo, Parkinson, tuberculosis, etc; se produce por la interacción de:

• factores biológicos (cambios hormonales, alteraciones en los neurotransmisores cerebrales como la serotonina, la noradrenalina y la dopamina, componentes genéticos
• factores psicosociales: circunstancias estresantes de la vida afectiva, laboral o de relación
• de personalidad: especialmente de defensas psicológicas.

Cuál es el tratamiento?

Lo ideal va a depender de las características específicas del subtipo de depresión y dependerá mucho de la relación terapeuta – paciente.

Básicamente se compone de psicoterapia y farmacoterapia.

• La psicoterapia: ofrece seguridad, comprensión, confianza y apoyo emocional se intentan corregir los pensamientos distorsionados , se trata de explicar el carácter temporal y se desdramatiza la situación, se enseña a prever las posibles recaídas.
• La farmacología consiste en antidepresivos ya sean los clásicos inhibidores IMAOS y tricíclicos o los de mas reciente aparición (inhibidores de la recaptación de serotonina selectivos ISRS y no selectivos venlafaxina, inhibidores de la noradrenalina, etc
• Además se pueden utilizar otros fármacos asociados como las hormonas tiroideas, el carbonato de litio o psicoestimulantes.

Una vez que se han superado los síntomas de la depresión se sigue el tiempo necesario para evitar recaídas, pero en algunos casos deberá prolongarse de por vida.

La depresión es la culpable de que el 10% de la población de todos los países desarrollados, según estima la O.M.S: tenga cerradas las puertas de la ilusión y el sueño de un proyecto vital.

Porque no es como todavía se cree, un trastorno de causa únicamente psicológica, sino que su origen, según las últimas investigaciones, parece estar relacionado con la disminución de los niveles de serotonina en el cerebro.

Pero además es infravalorada, el que la padece no recurre al especialista y muchos médicos la ven “como un estado momentáneo que ya va a pasar”

Pero… la realidad… si podemos hablar en estos términos…. Es otra…

Los estados depresivos pueden acarrear no sólo la pérdida de la propia personalidad y de las personas que lo rodean como amigos, familiares, trabajo, sino la autodestrucción, el suicidio.

Mariela, divorciada y madre de dos hijos, dice : “perdí el apetito y no podía dormir, sentí que mi vida perdía todo su sentido, cada vez me costaba más levantarme de la cama a la mañana. No sabía que me pasaba, pensaba que era una crisis por mi separación, pero llegó un momento en que perdí las ganas de vivir.

Todas las personas deprimidas sienten que mueren un poco cada día.

Lic. Alicia Engler.

Taller de coaching- Lic. Marcelo Brosky

Aportes para la creación de hábitos saludables y la promoción de la salud

Objetivos

• Comprender las limitaciones del tratamiento tradicional de la obesidad

• Desarrollar un enfoque más posibilitante

• Incorporar herramientas básicas de coaching para promover actitud responsable y preactiva en los pacientes

La efectividad en el tratamiento de la obesidad depende en gran parte de que, en el proceso de descenso, se generen cambios permanentes en ciertas conductas del paciente de modo que no solo alcance sino que pueda mantenerse en su peso saludable.

El promover estos cambios requiere de un abordaje que excede las competencias técnico-científicas de la formación tradicional de los profesionales de la nutrición.

Desde nuestra experiencia, con pacientes y profesionales, proponemos el Coaching como un abordaje poderoso y complementario.

Dirigido a

Licenciados en Nutrición, Nutricionistas, Médicos, Counselors, Psicólogos, profesores de educación Física, Psicólogos Sociales, Kinesiólogos, Coordinadores de grupos y estudiantes de las carreras mencionadas.

Taller intensivo: sábado 25 de julio de 2009

Informes e inscripción

marbros@ciudad.com.ar

15 67168700