FES

Feliz 2012!

jacqklex — Fri, 23 Dec 2011 18:25:58 +0000

Y el año llegó a su fin…y otra vez, surgen expectativas para el nuevo año que comienza.
Cuántas fichas le ponemos al 2012? muchas…, me parece mejor ver qué actitud le pondremos, de cuánta garra y energía dispondremos, en definitiva, decisión y acción para alcanzar bienestar y permanecer más tiempo felices.
No vienen mal las vacaciones, además de espacio para plantearnos reflexiones y metas.
Por nuestra parte, vamos a descansar un tiempo.
Un excelente 2012 para todos!

Una forma de elegir y mantener la pareja

jacqklex — Sat, 26 Nov 2011 18:20:42 +0000

Es común que las parejas consulten por sus problemas: para encontrar la mejor manera de divorciarse, para mejorar su convivencia y, a veces, para no cambiar nada y continuar con el mas de lo mismo de su vida cotidiana.
Cuando quieren salvar la pareja “por amor”, les cuesta dar el brazo a torcer; el cambio les produce miedo y la libertad vértigo hasta que la adaptación a lo nuevo compartido se va consolidando.
Mi conclusión es que la pareja lleva trabajo, que necesita del esfuerzo diario y del don de la aceptación; junto con el amor va para adelante y funciona.
En un mundo globalizado donde todo vale, donde la falta de sentido se afianza y las estadísticas indican que el ser humano prefiere vivir solo, si, creo en la pareja. Una pareja que tiene:

un punto de partida fuerte y sólido que logra pasar del enamoramiento (donde solo vemos lo que queremos) al amor (donde el combo se ve completo y actúa la aceptación).

un conocimiento profundo y sincero del otro y de nosotros mismos, que no brinda garantías pero que seguramente no tiene que ver con intereses o una necesidad de escape personal.

una comunicación fluida donde se puede expresar y pedir libremente sin generar falsas interpretaciones o malentendidos. Un diálogo sostenido que motiva una convivencia responsable y compatible donde se tienen en cuenta las diferencias entre los sexos (en el caso de que la pareja sea heterosexual).

tiene aceptación y logra comprender con amor las necesidades del partenaire, viendo al otro tal como es y poniendo el foco en las virtudes. Eso sí, no confundir tolerancia con aceptación.

proyectos compartidos, respetando la privacidad, los gustos y manteniendo actividades para disfrutar. Equilibrar las necesidades personales y las de la pareja sin asfixiar y evitando el aburrimiento. Es bueno renovar objetivos.

pactos y cumple con sinceridad lo negociado. La traición es vivida de manera diferente según el sexo y es complicado sobrellevar la pérdida de la confianza.

habilidad para comunicar el conflicto y no lo evade; confrontar opiniones enriquece y afianza la relación.

capacidad de innovación y sorpresa para sostener y aumentar la pasión, permitiendo con apertura la exploración de la sexualidad, sin tapujos.

un funcionamiento de equipo donde ambos obtienen ganancias y no compiten profesionalmente.

y finalmente fuerza y estabilidad para superar las crisis personales y económicas, para no dejar cuentas pendientes ni excluir a la pareja de las decisiones.

Es verdad que no es fácil estar en pareja pero tampoco imposible!

Chicos con terrores nocturnos

jacqklex — Tue, 25 Oct 2011 14:46:40 +0000

Algunos niños tienen noches terroríficas… (adultos también) se despiertan llorando, gritando, con angustia, sudoración y taquicardia.
Cuando los padres recurrimos a sus gritos, a pesar de estar sobresaltados, parecen dormidos con los ojos abiertos y no reconocen el lugar donde están.
Estos terrores nocturnos, con pesadillas vívidas y angustiantes, suelen producirse con alta frecuencia y en forma repetida durante la noche; tienen las siguientes características:

•   Intensidad y agitación corporal
•   Tensión muscular, taquicardia y sudoración
•   Se olvida el sueño que ocasionó el terror o se recuerdan pocos fragmentos
•   Aparecen en la primera mitad de la noche
•   Se repiten durante la noche
•   El despertar brusco no evita el dormirse de nuevo rápidamente
•   En la mañana el cuerpo se encuentra dolorido y cansado

No hay que confundirlos con las pesadillas, éstas ocurren al final de la noche, pueden recordarse con detalle y su sobresalto no es terrorífico.
Si bien el origen de los terrores nocturnos no es conocido, el factor personal es importante. Hay que observar que está pasando con ese niño y descartar trastornos psíquicos como depresiones o el estrés inclusive. En la base para que surjan, podemos encontrar ansiedad, inseguridad y dificultad para sobrellevar cambios o recomponerse ante situaciones límites.
¿Qué ayuda a superar estos terrores?: la contención familiar, las técnicas de relajación, el ejercicio físico y, por supuesto, el trabajo terapéutico.

Bullying

jacqklex — Thu, 15 Sep 2011 14:28:12 +0000

Dando vueltas por la red encontré este video que llamó mi atención porque me hacía pensar que hay una historia personal detrás y, específicamente, que esa historia ha sido ignorada.
Parece que hablar del acoso escolar está de moda, sin embargo, no me parece algo nuevo, simplemente, se conocen los hechos porque hay nuevas tecnologías para comunicar de modo rápido y masivo.
Algunos chicos maltratan psicológica y hasta físicamente a otros compañeros, lo hacen individualmente o en grupo, en momentos en que otros no pueden observarlos; esta situación se repite a lo largo del tiempo.

El abuso de poder se manifiesta con agresiones, burlas o intimidaciones. El bullying se presenta de manera física con: empujones, rotura de pertenencias, robos o tirando del pelo. También en forma verbal con insultos, ofensas, amenazas o difamaciones, por último, psicológicamente, implica hacer sufrir, irritar, humillar, perseguir, discriminar o excluir.

El agresor suele ser mayor en edad con respecto al grupo y más fuerte a nivel corporal, tiene bajo rendimiento escolar y actitud negativa hacia el colegio; generalmente, cuenta con altos índices de ansiedad y agresividad.

La víctima, es de edad inferior, físicamente es más débil o tiene características que los chicos discriminan (lamentablemente) como obesidad, anteojos o algún rasgo físico llamativo. Su rendimiento en la escuela es medio bajo y muestran una actitud pasiva.

Como consecuencia del bullying, tenemos chicos aislados, que rechazan ir al colegio, con dificultades en la concentración, cambios de humor, sensación de opresión en el pecho, problemas gástricos, pérdida de autoestima, miedo, angustia y ataques de pánico sin motivo.

A largo plazo, cuando los adultos son indiferentes y la situación no recibe asistencia, el estrés y la ansiedad, junto con una estructura débil de personalidad, generan una tendencia al consumo de drogas, de alcohol e intentos de suicidio.

Mente y cuerpo interconectados

jacqklex — Wed, 10 Aug 2011 18:19:27 +0000

Cada vez es más necesario articular, de modo sistémico y complejo, la visión acerca de los seres humanos; de esta manera podemos comprender lo biopsicosocial, dándole valor a la recíproca influencia de los factores cognitivos, emocionales y conductuales que impactan en lo orgánico.
El surgimiento de la enfermedad se atribuye a las distintas esferas en cuestión: causas orgánicas, estados emocionales, comportamientos particulares y un ambiente cambiante.
La interconexión entre pensamientos, emociones y conductas, que conforman la mente, más la percepción por la cual conocemos, experimentamos y reaccionamos ante los estímulos provenientes del mundo interno y externo y que nos llevan a construir mapas personales de lo que vivimos, generan un trabajo neuroquímico que, de modo circular, vuelve a influir en la mente y el cuerpo.
Cuando las personas se estresan, presiones psicológicas y sociales rompen con su equilibrio homeostático, activando el trabajo orgánico con gran resonancia emocional. Es así que, acontecimientos estresantes y de gran importancia vital, logran afectar la inmunidad del organismo poniéndolo en estado vulnerable de padecer enfermedades tales como tiroides, sida, cáncer, diabetes, alergias, artritis y otras.
Los estilos psicológicos depresivos, variables en el estado emocional, con sentimientos de impotencia y poco control al estres son propensos a desarrollar enfermedades orgánicas. Personas de estilo explicativo para todo, especialmente las pesimistas, parecen ser de riesgo para los trastornos inmunológicos. Al parecer un espíritu positivo (sin ánimo religioso) y resiliente ayuda al manejo del estrés y de los acontecimientos en general.
Trabajando de manera interdisciplinaria, médicos, psicólogos y grupos terapéuticos, y de modo integral, la medicación, la actividad física, la actividad social y los aspectos psicológicos se puede construir una mejor calidad de vida.

Porque somos resilientes estamos felices

jacqklex — Fri, 15 Jul 2011 19:43:52 +0000

Podemos tener momentos de felicidad gracias a que aprendemos a enfrentar y resolver los problemas que el mundo nos depara a lo largo de nuestro desarrollo.
Es imposible vivir en mundo rosa que no tenga adversidades o reveses; necesitamos de experiencias diferentes para percibir y procesar los acontecimientos internos y externos y, porque atravesamos frustraciones, podemos manejarnos como adultos en el mundo real soportando contratiempos y capitalizando sentimientos y pensamientos.

La palabra resiliencia viene del latín resilio y significa volver atrás, volver de un salto, rebotar.
Como concepto nuevo para la psicología fue acuñado por Michael Rutter, quien la pensaba como “flexibilidad social” y adaptativa, inspirándose en la definición de la ingeniería: cantidad de energía que puede devolver un material elástico sin absorberla.
En definitiva, la resiliencia muestra la habilidad para resurgir de la adversidad, adaptarse, recuperarse y transformar significativamente las experiencias en interacción con el ambiente. Vencer los obstáculos de la vida y aprender a superar nuevos es lo que nos hace felices y resilientes. De esta forma, se ve el grado de tolerancia a la presión que tenemos y la tenacidad para fortalecernos a pesar de los escollos.
Podemos ampliar nuestra capacidad en el interjuego dinámico de protegernos, equilibrarnos frente a la tensión, aceptando el desafío y la responsabilidad de lo que construimos; ¿cómo?

•   valorándonos, con autoestima y autorespeto
•   teniendo una actitud positiva frente a la vida, viendo el vaso medio lleno en vez de medio
vacío
•   permitiéndonos disfrutar
•   pensando antes de actuar
•   siendo flexibles, buscando soluciones creativas
•   pidiendo ayuda
•   actuando de manera proactiva y no solo reactiva ante las situaciones que vivimos

Si, se puede…

El diagnóstico no es la identidad

jacqklex — Sun, 19 Jun 2011 17:30:51 +0000

Este gran spot, que sirve para pensar, me reaviva las ganas de publicar esto que escribí allá por el 2007:
Los psicólogos (y otros profesionales también) nos agarramos fuerte del DSM IV para diagnosticar a las personas que vienen a consultarnos (especialmente cuando lo piden las obras sociales); se cree que con algún rótulo o etiqueta clasificatoria sabremos con certeza como es el sujeto en cuestión y como continuar el tratamiento para que sea efectivo.
¿Recordamos que las palabras pueden fijar y prescribir la realidad construyéndola como tramposa y engañosa?
Parece que los clientes tuvieran que ajustarse a los indicadores del manual para que, nosotros y ellos, podamos encontrar su identidad y desde allí poder trabajar. Ahora bien, el DSM IV, habla de enfermedad y realiza descripciones con un lenguaje patologizante y dormitivo. En definitiva, desde la óptica del manual, diagnosticar es un proceso de atribución lingüística, ya que la “realidad” surge de un lenguaje a través del consenso de una comunidad científica. Siguiendo a Foucault, los sistemas de conocimiento basados en las prácticas de saber, pueden ser opresivos al transformar a las personas en “sujetos deshumanizados”.
Un pensamiento organizador más flexible, implicaría considerar metáforas diagnósticas apoyadas en lo relacional en vez de utilizar categorías. Para evitar la categorización diagnóstica, habría que recurrir a otras expresiones que no estén basadas en la enfermedad y que apunten a reconocer con que recursos cuenta la persona para lograr su bienestar. Creo que es mejor separar lingüísticamente al problema de la identidad de quien consulta (externalización), tantear su realidad y buscar la influencia del problema en su vida porque, el problema no es la persona.
Todos tenemos un conjunto de historias para describirnos, un relato, una autonarración que genera una identidad en la que nos reconocemos; relatamos nuestra experiencia de vida, lo cual determina el significado que le atribuimos a los acontecimientos de la misma. En síntesis, para darle sentido a lo que vicenciamos, organizamos la experiencia en secuencias temporales y obtenemos un cuento coherente y continuo de nosotros mismos y del mundo que nos rodea.
No hay que olvidar que la experiencia es más rica que el discurso y que, tenemos una narración dominante que deja otras posibilidades de lado, modelando así nuestras vidas y relaciones.
En el proceso psicoterapéutico, es viable identificar y generar relatos alternativos que representen nuevos significados, de este modo, se da apertura a caminos diferentes y móviles que no se vuelven pilares rígidos que dejan a la persona estática, gelizada y sin probabilidad de cambio.

Las mentiras en los niños

jacqklex — Sat, 07 May 2011 14:45:16 +0000

Muchas veces los padres consultan a un terapeuta preocupados porque sus hijos mienten. Preguntan si es esperable que mientan o si en verdad reflejan algún trastorno o problema en particular.
Las mentiras en los niños son comunes hasta determinada edad.

Los niños pequeños suelen mezclar fantasía y realidad pero a partir de los tres o cuatro años comienzan a tener cierta capacidad de diferenciación entre realidad e invención. Cuando alcanzan los seis o siete años ya no deben manifestar este tipo de confusión o mezcla.
Al llegar a la sesión tenemos que intentar hacer una evaluación de la distinción que alcanzan, observando la comprensión que tienen acerca de lo que están diciendo.
Anna Freud diferencia los tipos de mentira de la siguiente manera: inocentes son las que dicen los pequeños cuando todavía no han realizado la completa transición desde el proceso primario al secundario; las fantasiosas son aquellas mentiras para enfrentar una realidad que no toleran y que por lo tanto expresan un deseo, más allá de que puedan ya diferenciar realidad de fantasía y, por último, las delincuentes (demasiado para mi gusto!) que las usan para obtener alguna ventaja, por miedo a la autoridad o para evitar un castigo.
Los niños también pueden mentir para generar una buena impresión en otras personas y de esta manera levantar su autoestima; muchas veces, lo hacen para conseguir algo que desean, para proteger a otros o simplemente porque copian a padres que mienten.
Es recomendable conversar y reflexionar acerca de la importancia de decir la verdad y darles el ejemplo de conductas honestas, elogiando la verdad. Necesitan conocer las reglas (trasmitidas en forma consistente) y saber que si mienten su comportamiento tiene consecuencias. Hay que observar que no obtengan beneficio a través de las mentiras y no hacerles pasar un mal rato delante de otros si los pescaron mintiendo; es bueno no tratar de hacerles “pisar el palito”.
Es importante averiguar la o las causas de sus mentiras y a partir de allí buscar la resolución del problema. Si las mentiras persisten y se hacen cada vez más frecuentes podrían existir trastornos del comportamiento. En esa situación se necesitará ayuda profesional.

La clínica de niños

jacqklex — Sat, 09 Apr 2011 18:43:18 +0000

Qué espacio difícil, no?
Estamos acostumbrados a un paciente, cliente, consultante o como quieran decirle… que habla! cuenta lo que le pasa, lo que le molesta y le genera incertidumbres.
La clínica de niños no es así de fácil y menos el trabajo con su familia!

El trabajo con chicos implica un proceso más largo en la evaluación diagnóstica. Necesitamos una o dos entrevistas iniciales con los padres para recolectar datos de la historia del niño (algunos colegas utilizan más de dos); desde ese momento podemos observar las apreciaciones parentales, la interacción de la pareja, los rótulos y las soluciones intentadas frente al problema.
En la primer entrevista con el niño hay muchas cosas por hacer: caerle bien, resultarle simpática y nada aburrida. La empatía es el hilo conductor de esa sesión para poder forjar un vínculo que fomente la expresión a través del juego, de las técnicas psicodiagnósticas y también la charla según la edad. El terapeuta pone el cuerpo en todo momento, hay más desplazamiento en el espacio y más movimiento que en la sesión con adultos. La diversidad de materiales es importante para poder “interesar” al niño en el intercambio, según sus gustos. Por eso, les digo a los padres que para la primer entrevista el chico traiga un juego de su preferencia.
A pesar de que algunos padres conocen bien a sus hijos, muchas veces nos encontramos con alguien bastante diferente de la descripción proporcionada por sus padres…qué pasó? cómo sucede algo así?
Parece que se produce un desplazamiento, no? se desplaza hacia el niño la problemática de los padres, es decir, el niño se hace cargo de aquello que los padres no pueden hablar. El síntoma expresa algo y cumple con la función de proteger a la pareja parental o a alguno de los padres.
Hace unos años atrás, consultaba una mamá porque su hijo tenía 5 años y había comenzado a preguntar por su papá, lo notaba irritable y nervioso. Ella era madre soltera y no sabía que decirle ni como explicarle, sin embargo, a medida, que pasaban las sesiones con Juani, él me contaba que “estaba triste porque su mamá estaba sola y no tenía un novio”! En esta forma sencilla y que sucede pocas veces, podemos ver cómo los niños pueden quedar entrampados en el malestar de los adultos desarrollando conductas poco funcionales. No hay que dejar de confiar, en el amor de sus padres, hay que invitar a los papás a participar activamente en una dinámica que les proporcione bienestar a todos.

Especialización clínica con enfoque sistémico

jacqklex — Tue, 15 Mar 2011 19:24:33 +0000

Área de formación profesional:

El programa incluye:

Teoría y práctica con cámara Gesell
Supervisiones semanales
Grupos de investigación
Inclusión en equipos asistenciales
Intervenciones en diferentes campos

Modalidad

Intensivo mensual: sábados de 10 a 17 hs

Inscripción e informes en:

fes@evolucionsistemica.com
4504-2338.
http://.www.evolucionsistemica.com

Programa sintético:

Módulo I: Inicia el 9 de abril hasta 16 de julio de 2011

Epistemología del modelo
Comunicación, constructivismo y construccionismo social
Teoría de la complejidad
La biología del conocer
El proceso terapéutico

Módulo II: Inicia 13 de agosto hasta 3 de diciembre de 2011

Diferentes escuelas
Intervenciones en familias y parejas
Abordaje de la violencia familiar
Trastornos de ansiedad, fobias y ataques de pánico
Problemáticas sexuales

Dirigido a:

Psicólogos
Psiquiatras
Psicopedagogos
Médicos
Asistentes sociales
Counselors
Coaches
Mediadores y profesionales relacionados con el ámbito de la salud y la familia
Estudiantes de todas las carreras anteriores

Matrícula: $150
Cuota: $300

Especialización clínica con enfoque sistémico 2011

jacqklex — Tue, 08 Feb 2011 14:32:57 +0000

Área de formación profesional

El programa incluye:

· Teoría y práctica con cámara Gesell

· Supervisiones semanales

· Grupos de investigación

· Inclusión en equipos asistenciales

· Intervenciones en diferentes campos

Modalidad

Intensivo mensual: sábados de 10 a 17 hs

Inscripción e informes en:

fes@evolucionsistemica.com

4504-2338
http://.www.evolucionsistemica.com

Buenos Aires, Argentina

Programa sintético:

Módulo I: Inicia el 19 de marzo hasta 16 de julio de 2011

· Epistemología del modelo

· Comunicación, constructivismo y construccionismo social

· Teoría de la complejidad

· La biología del conocer

· El proceso terapéutico

Módulo II: Inicia 13 de agosto hasta 3 de diciembre de 2011

· Diferentes escuelas

· Intervenciones en familias y parejas

· Abordaje de la violencia familiar

· Trastornos de ansiedad, fobias y ataques de pánico

· Problemáticas sexuales

Dirigido a:

· Psicólogos

· Psiquiatras

· Psicopedagogos

· Médicos

· Asistentes sociales

· Counselors

· Coaches

· Mediadores y profesionales relacionados con el ámbito de la salud y la familia

· Estudiantes de todas las carreras anteriores

Matrícula: $150
Cuota: $300
Si te inscribís antes del 10 de diciembre de 2010, no abonas matrícula!

Felices fiestas!

jacqklex — Tue, 28 Dec 2010 14:34:23 +0000

Les deseamos un próspero año 2011!

Corrosión emocional

jacqklex — Sat, 20 Nov 2010 14:04:35 +0000

Emociones corroídas, energía explotada hasta su última gota, estado de agotamiento mental y físico, es lo que sentimos luego de interactuar con personas que tienen características “tóxicas”, como bien dice el libro del Lillian Glass, y que actúan como verdaderos “vampiros emocionales” (Dr. Albert Bersnstein). Estos vampiros nos desgastan, nos corroen y nos resquebrajan el alma.
Muchas veces, se trata de personas que tienen un estilo “encubierto” para agredir, son solapados y hasta parecen serviciales, inofensivos y preocupados por nuestro bienestar. Acechan con dobles mensajes (verbales y gestuales) que confunden nuestras impresiones, con la ironía, con el humor y con la crítica constante (nada constructiva obviamente).
Otros tienen una forma más visible, negativa y pesimista, de queja constante, que a todo le encuentran un pero y nunca se relajan; producen un estado de ánimo irritado, congestionado y de hartazgo en aquel comparte con ellos. Pueden ser peleadores, movilizando en el compañero una posición sumisa que intenta evitar conflictos.
Pueden ser mentirosos, utilizan el sarcasmo para hacer doler hasta la médula o pueden mostrarse débiles, desprotegidos y con necesidad de cuidado, de este modo, debemos cargarlos para no lidiar con la culpa que suelen generar. Con tinte de caos, crisis y desgracias inminentes, dejan nuestro ánimo apagado, impotente, deprimido y colapsado.
Estas personas manipulan y juegan con nuestros sentimientos, contagian, lanzan un virus corrosivo y ácido que provoca un impacto emocional y biológico en nuestra forma de estar en el mundo.
Sean parte de vínculos cercanos (familiares, amigos, parejas) o más lejanos (laborales, ambientales), tenemos que buscar una forma de contrarrestar a estas personas y tomar la distancia emocional conveniente, ya sea alejándonos y terminando la relación, protegiéndonos sin hacer carne de sus comentarios, explicitando sentimientos que nos provocan si el vínculo es muy cercano o teniendo una relación muy política si es necesario.

La terapia

jacqklex — Thu, 30 Sep 2010 21:08:51 +0000

Trabajamos este prezi sobre la terapia con el grupo de los sábados!

La Terapia on Prezi

Cómo buscar Trabajo en el 2010-2011

jacqklex — Wed, 18 Aug 2010 22:04:56 +0000

Los invitamos al curso!!

Objetivos:

Que los participantes adquieran herramientas para:

· planificar su carrera laboral a largo, mediano y corto plazo

· insertarse efectivamente en el mercado

Temario:

· Plan de carrera

· Análisis del Perfil de Personalidad Laboral

· Realizaciones destacadas

· Determinación del Objetivo Laboral

· Definición de la presentación: el Curriculum

· Cartas

· Internet y búsqueda

· Entrevistas

· Negociación

Duración: una jornada, de 9 a 18hs.

Sábado 25 de septiembre de 2010.

Contenidos:

§ Nuevo paradigma tecnológico. Concepto de Carrera Profesional, Etapas en la Carrera. Empleabilidad. Concepto. Cómo insertarse en un mercado en crisis. Planificación de la carrera y Objetivos.

§ Perfil laboral, habilidades, capacidades, competencias, fortalezas y debilidades.

§ Las realizaciones destacadas en la carrera laboral. Enfoque cuantitativo y cualitativo. Teaching.

§ Las realizaciones destacadas en la carrera laboral. Coaching. El Curriculum. Modelos: cronológico, funcional y CV del Siglo 21. Teaching.

§ El Currículum. Coaching. Cartas. Distintos tipos. La carta de contestación de avisos. Ejercicios. Otros tipos de cartas. El mailing a Consultoras. Ejercicios prácticos.

§ La red de Contactos (Networking). Concepto e importancia. Armado de la red de contactos personal. Utilización.

§ Internet y Búsqueda Laboral

§ La entrevista laboral. Concepto. Tipos de Entrevistas. Tipos de entrevistadores.

§ Entrenamiento en entrevistas.

§ La importancia del seguimiento de las acciones. Telemarketing personal.

Modalidad del Dictado: Exposición del Facilitador con participación activa de los participantes. Se prevé la proyección de transparencias. El seminario apuntará a la aplicación práctica de las herramientas con ejercicios interactivos.

Arancel: $ 250 (pesos doscientos) por participante.

Infraestructura y material requeridos: Proyector, Rotafolios y marcadores.

Antecedentes profesionales

Martín Sandoval es Licenciado en Psicología (Universidad de Buenos Aires). Cursó el Master en Administración y Marketing Estratégico (Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales). Además, cuenta con un Master Practitioner en P.N.L. (Programación Neurolingüística). Desde 1987 trabaja en áreas relacionadas con los Recursos Humanos, especializándose en Coaching de Carrera®. Actualmente es titular de MS COACH, Consultoría de Recursos Humanos. Se ha desempeñado como Consultor Senior en Crisil Consultores, Consultor en Recursos Humanos en CM Sociología de Empresa -Líder de Proyecto en Career Managers, Líder de Proyecto en Career Counseling y Consultor en Outplacement- . También se desempeñó como Consultor en Irlicht+

Grossi Consultores, como Coordinador de Selección y Capacitación en B.A.P. (Buenos Aires al Pacífico-San Martín) y FM (Ferrocarril Mesopotámico) –Grupo Pescarmona- y como Jefe de Capacitación del Caesar Park Hotel.

Ha publicado numerosos artículos sobre la temática de Recursos Humanos en diversas revistas especializadas y en páginas de Internet de la especialidad, especialmente bumeran.com y como colaborador en el diario Clarín, Suplemento Empleos. Columnista de CNN en español sobre temas de Coaching de Carrera. Ha realizado reportajes en el Canal P&E, Programas: Argentina Productiva y Educación y Sociedad.

Ha dictado numerosas conferencias sobre su especialidad en el país y en el exterior (España y Paraguay).

Ha coordinado workshops de Capacitación Ejecutiva en el Exterior (Colombia) para Empresas Multinacionales (Citibank) en el 2004.

Como docente universitario, se desempeña como como Prof. Adjunto de Reinserción Laboral (Universidad de Buenos Aires) y ha sido Jefe de Trabajos Prácticos de la Cátedra de Psicología del Trabajo (Universidad de Buenos Aires, Cátedra de la Lic. Graciela Filippi), y profesor en las de Recursos Humanos (Universidad de Belgrano), Selección de Personal (Universidad de Buenos Aires y Universidad de Belgrano) y Profesor invitado en las del CEMA y UTDT.

Es autor del Libro “Busca Trabajo? Venda sus Servicios”, Lugar Editorial, referido a la temática de la Reinserción Laboral.

El autismo con otros ojos

jacqklex — Wed, 14 Jul 2010 19:09:42 +0000

Sin rótulos ni etiquetas se puede comprender y empatizar. Es imperdible este video publicado por la Fundacion Orange. En él, puede escucharse a una niña describir a su hermanito, sin mencionar que es autista.

El autismo pertenece al grupo de los trastornos del desarrollo y es más común en varones que en mujeres. Como características principales, presenta dificultades en la comunicación (verbal como no verbal), intereses limitados, estereotipados e inusuales y escasa interacción social.

Los niños con autismo, desde muy chiquitos, son indiferentes y responden poco o nada al estímulo que le ofrecen las personas; parecen replegarse en sí mismos y tienden a concentrarse obsesivamente en ciertos objetos. No logran empatía y sus habilidades sociales son nulas o restringidas, no comprenden códigos. Evitan el contacto visual y no responden a su nombre. Además, comienzan a hablar más tarde, no dicen “yo” y no saben jugar con otros chicos.

Suelen tener comportamientos repetitivos y destructivos como aletear sus brazos, hamacarse o lastimarse. Son sensibles, más bien susceptibles, al ruido o al tacto.

Los criterios para realizar el diagnóstico son:

• Juego creativo y social nulo o limitado

• Escasa habilidad para entablar vínculos con los pares

• Habilidad limitada para iniciar o mantener una conversación

• Lenguaje estereotipado, repetitivo o bizarro

• Intereses restringidos

• Inflexibilidad y apego a rutinas específicas

• Preocupación por los objetos

El tratamiento incluye medicación y terapia conductual orientada a intervenir sobre los síntomas específicos; se utilizan técnicas de modificación de la conducta.

Charla de Complejidad

jacqklex — Tue, 22 Jun 2010 22:23:32 +0000

Excelente prezi del tercer encuentro del postgrado clínico con enfoque sistémico.

Complejidad on Prezi

La Tertulia del mundo Psi. La Complejidad convertida en taller.

jacqklex — Tue, 18 May 2010 16:24:35 +0000

Todo lo que nos rodea es Complejo y sin embargo nuestra mente relacional tiende inevitablemente a la simplicidad.

Nada podemos hacer para remediar eso, entonces, en la conversación terapéutica ¿Cuanto influye lo que se dice o lo que se calla? ¿Cuales son los beneficios y los costos de nuestro anhelo por lo escaso? ¿Como conservar la mirada en el bosque, el árbol y sus vicisitudes?

Sobre estos temas se dictará un Taller de aproximadamente 3 horas de duración,con el siguiente temario:

1- Introducción al pensamiento complejo
2- Epistemología de la complejidad
3- Entre el orden y el caos
4- Hacia una terapia de lo emergente: construcción y complejidad
5- La complejidad en el espacio terapéutico
6- El diagnostico relacional, basado en la complejidad
7- El mundo de la postsubjetividad

Si bien está destinado principalmente a profesionales de la salud la inscripción es libre.

Costo: 100 $
Vacantes limitadas.
19/6/10

10 hs
A cargo del Dr. Mario Lucas Kiektik

Informes e inscripción:
F.E.S. - Fundacion Evolucion Sistemica
http://www.evolucionsistemica.com
fes@evolucionsistemica.com
54-11 . 45042338
Av. Salvador María del Carril 4625 (Altura Avda. Beiro 4600) Villa Devoto, a dos cuadras de la estación del tren San Martín; a 3 cuadras de la Avda. Gral Paz.

Psicologia positiva

jacqklex — Thu, 29 Apr 2010 19:41:56 +0000

Encontré este lindo video español que nos cuenta sobre la felicidad. Parece que podemos entrenarnos para ser felices y que esto depende del optimismo. Cultivar el hedonismo, tener hobbies y darle un sentido a la vida, más allá de nosotros mismos, ayuda a vivenciar felicidad. En definitiva, crear vínculos estables y sentir amor es lo que realmente genera una satisfacción mas duradera. Creo que hay mas variables en juego…

Especialización clínica con enfoque sistémico

jacqklex — Thu, 08 Apr 2010 15:17:18 +0000

Últimos días de inscripción!!

Área de formación profesional

El programa incluye:

Teoría y práctica con cámara Gesell
Supervisiones semanales
Grupos de investigación
Inclusión en equipos asistenciales
Intervenciones en diferentes campos

Modalidad

Intensivo mensual: sábados de 10 a 17 hs

Inscripción e informes en:

fes@evolucionsistemica.com
4504-2338.
http://.www.evolucionsistemica.com

Programa sintético:

Epistemología del modelo
Comunicación, constructivismo y construccionismo social
Teoría de la complejidad
La biología del conocer
El proceso terapéutico
Diferentes escuelas
Intervenciones en familias y parejas
Abordaje de la violencia familiar
Trastornos de ansiedad, fobias y ataques de pánico
Problemáticas sexuales

Dirigido a:

Psicólogos
Psiquiatras
Psicopedagogos
Médicos
Asistentes sociales
Counselors
Coaches
Mediadores y profesionales relacionados con el ámbito de la salud y la familia